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Admisiones en CreaNova School
Conócenos, siéntelo y vive la experiencia
Elegir un colegio es mucho más que decidir dónde estudiar. Es encontrar un lugar donde crecer, aprender, sentirse escuchado y ser uno mismo.
En CreaNova School creemos que una decisión tan importante merece tiempo, cercanía y, sobre todo, una experiencia real.
Por eso, nuestro proceso de admisiones es diferente. Queremos que las familias conozcan de verdad nuestro proyecto educativo y que sus hijos tengan la oportunidad de descubrir por sí mismos cómo es formar parte de CreaNova.
Visitas personalizadas: descubre CreaNova tal como es
En CreaNova no organizamos jornadas de puertas abiertas. Preferimos abrir nuestras puertas cada día, mientras el colegio está lleno de vida.
Ofrecemos visitas personalizadas y guiadas durante el horario escolar, porque creemos que la mejor manera de conocer una escuela es verla en funcionamiento.
Durante la visita, las familias recorren nuestros espacios de aprendizaje, descubren cómo trabajan los alumnos, conocen nuestra metodología Learning by Doing y observan cómo se relacionan estudiantes y educadores.
Queremos que puedan sentir el ambiente, la cercanía, la autonomía y la naturalidad con la que transcurre una jornada escolar.
Sin escenarios preparados ni actividades especiales para la ocasión. Simplemente, CreaNova tal como es.
Además, este encuentro nos permite conocernos, escuchar qué buscáis para vuestros hijos, resolver dudas y compartir aquello que hace especial nuestro proyecto educativo.
Conoce a Claudia
Te acompañará durante la visita para que conozcas CreaNova tal como es. Queremos escuchar qué buscáis para vuestros hijos, resolver vuestras dudas y compartir nuestro proyecto educativo.
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Tres días para vivir CreaNova desde dentro
¿Y si antes de elegir un colegio pudieras experimentar cómo sería estudiar en él?
En CreaNova ofrecemos tres días de prueba para que los futuros alumnos puedan realizar una verdadera inmersión en la vida del colegio.
Durante estos días, se incorporan a la dinámica habitual de su futura etapa, comparten experiencias con sus compañeros y participan en asambleas, talleres, proyectos y actividades de aprendizaje.
No se trata de observar desde fuera, sino de vivir en primera persona qué significa aprender en CreaNova.
Pueden descubrir nuestra manera de trabajar, experimentar el Learning by Doing, conocer a sus futuros educadores y empezar a construir relaciones con otros alumnos.
Estos días no están pensados como un examen ni como una prueba de conocimientos. Son una oportunidad para conocernos, experimentar y descubrir cómo se sienten formando parte de nuestra comunidad.
Para los más pequeños, cada primer paso cuenta
Porque para los más pequeños, la confianza no se impone: se construye, paso a paso, a través de experiencias positivas.
Sabemos que, especialmente durante los primeros años de vida, conocer un nuevo entorno puede despertar emociones muy diferentes. Curiosidad, ilusión, entusiasmo, pero también inseguridad o necesidad de permanecer cerca de las figuras familiares.
Por eso, adaptamos las primeras experiencias en CreaNova a las necesidades y al momento madurativo de cada niño.
Invitamos a los más pequeños a conocer a su futuro grupo y a compartir inicialmente un periodo corto de la jornada con sus educadores y compañeros.
Al llegar el mediodía, animamos a las familias a regresar y valorar juntos cómo se ha sentido su hijo y si desea quedarse a comer o prefiere volver a casa.
No buscamos que todos vivan la experiencia de la misma manera, sino que cada niño pueda descubrir el colegio sintiéndose seguro, respetado y acompañado.
Su opinión también importa. Y mucho.
Y para construir ese vínculo, lo primero es escuchar a quien va a vivirlo cada día.
En CreaNova situamos al alumno en el centro de su educación. Respetamos su individualidad, sus ritmos madurativos, sus emociones y su capacidad para participar activamente en las decisiones que le afectan.
Por eso, no tendría sentido que una decisión tan importante como elegir su futuro colegio se tomara sin escuchar su voz.
Después de los días de experiencia, queremos saber cómo se ha sentido.
- ¿Ha estado a gusto?
- ¿Qué actividades le han gustado?
- ¿Cómo se ha relacionado con sus compañeros?
- ¿Se ha sentido acompañado?
- ¿Se imagina formando parte de CreaNova?
En el caso de los más pequeños, escuchar también significa observar sus gestos, sus emociones, sus iniciativas y la confianza que van mostrando en el nuevo entorno.
Sus impresiones, las observaciones del equipo educativo y la valoración de la familia forman parte de este proceso de conocimiento mutuo.
Porque creemos que el colegio debe ser mucho más que un lugar al que acudir cada mañana. Debe convertirse en una segunda casa: un espacio donde sentirse seguro, querido, escuchado y parte de una comunidad.
Una bienvenida que comienza antes del primer día de colegio
Porque sabemos que una bienvenida respetuosa puede marcar una gran diferencia en la manera de vivir los primeros días y en la relación que se construye con el colegio.
En CreaNova entendemos que la adaptación no empieza cuando se cierra la puerta y la familia se despide. Empieza mucho antes, cuando el niño comienza a conocer a las personas y el entorno que pronto formarán parte de su vida.
Por eso, para nuestros alumnos más pequeños organizamos un inicio de curso anticipado y tranquilo, unos días antes de la incorporación general del resto del alumnado.
Queremos que puedan explorar, jugar, conocer y empezar a sentirse cómodos a su propio ritmo.
Y, sobre todo, no establecemos un periodo de adaptación rígido ni igual para todos. Cada niño es diferente y cada familia también.
Junto con los educadores, las familias van valorando cómo evoluciona cada niño, respetando sus emociones y avanzando progresivamente hacia una mayor autonomía y seguridad.
No se trata de acelerar una separación, sino de construir un vínculo de confianza que permita al niño sentirse preparado para disfrutar de su nueva escuela.
El comienzo de un camino compartido
Porque en CreaNova entendemos la educación como un camino compartido entre alumnos, familias y educadores.
Una vez finalizada la experiencia y valorada conjuntamente la incorporación, nuestro equipo de admisiones acompaña a la familia durante el proceso de matrícula, sujeto a la disponibilidad de plazas.
Gracias a las visitas y a los días de prueba, cuando llega el momento de empezar el curso, el colegio ya no es un lugar completamente desconocido.
El alumno ha recorrido sus espacios, ha compartido experiencias, conoce a algunos de sus compañeros y ha empezado a construir vínculos con sus educadores. Esto favorece una incorporación más natural, cercana y tranquila.
A partir de ese momento comienza una relación basada en la confianza, la comunicación y el acompañamiento personalizado.
Preguntes freqüents
¿Cuál es el horario de CreaNova School?
La jornada escolar comienza a las 9:00 h y finaliza a las 16:30 h de lunes a jueves.
Los viernes, la jornada termina a las 14:30 h para Elementary y Middle y a las 14:00 h para High y Bachillerato.
Nuestro horario combina momentos de encuentro en asamblea, aprendizaje académico, talleres vivenciales, proyectos, movimiento, alimentación y descanso, respetando las necesidades de cada etapa educativa.
¿Cuántos alumnos hay por clase?
En CreaNova apostamos por grupos reducidos y un acompañamiento cercano que permita conocer a cada alumno, sus capacidades, sus necesidades y su momento madurativo.
Nuestro modelo organizativo contempla como referencia grupos de 15 alumnos en Infantil, 20 en Primaria y 22 en Secundaria, con agrupaciones que pueden variar según la etapa y la organización del curso.
Además, nuestros alumnos no permanecen siempre en un mismo grupo ni en una misma aula. Las asambleas conviven con agrupamientos flexibles, desdoblamientos y talleres compartidos.
Esto permite adaptar las propuestas educativas al nivel de aprendizaje, los intereses y las necesidades de cada estudiante, favoreciendo una atención verdaderamente personalizada.
¿Qué idiomas se hablan y se aprenden en CreaNova?
CreaNova es una escuela plurilingüe donde conviven tres lenguas fundamentales: inglés, catalán y castellano.
Entendemos que aprender una lengua va mucho más allá de estudiar vocabulario o gramática. Una lengua se aprende también utilizándola para comunicarse, investigar, compartir experiencias y resolver situaciones reales.
Por eso, combinamos el aprendizaje estructurado de los idiomas con su utilización en talleres, proyectos y experiencias educativas.
A medida que los alumnos avanzan de etapa, profundizan en sus competencias lingüísticas, tanto orales como escritas, y se preparan para desenvolverse en entornos académicos y sociales cada vez más internacionales.
¿Qué son las asambleas y por qué los alumnos de distintas edades aprenden juntos?
Las asambleas son uno de los elementos más característicos de nuestra metodología.
En CreaNova, especialmente en las primeras etapas, los alumnos se organizan en grupos de referencia multiedad, donde conviven niños y niñas de diferentes edades y momentos madurativos.
Creemos que la edad cronológica no determina por sí sola la capacidad de aprender. Cada alumno tiene su propio ritmo y puede necesitar desafíos diferentes en cada área de conocimiento.
La convivencia multiedad favorece la cooperación, la empatía, la responsabilidad y el aprendizaje entre iguales. Los más pequeños encuentran referentes en sus compañeros y los mayores consolidan conocimientos al compartirlos y ayudar.
Además, la asamblea es un espacio de diálogo y participación, donde los alumnos expresan sus opiniones, toman acuerdos, resuelven conflictos y participan activamente en la vida de la comunidad escolar.
Aprender juntos no significa aprender todos lo mismo ni al mismo ritmo. Significa crecer en una comunidad donde cada persona tiene algo que aportar.
¿Cómo funciona el proceso de admisión y por qué son importantes los días de prueba?
Elegir una escuela es una decisión importante, tanto para las familias como para los propios alumnos. Por eso, en CreaNova entendemos la admisión como un proceso de conocimiento mutuo.
El primer paso es una visita al colegio, donde las familias pueden conocer nuestro proyecto pedagógico, los espacios y nuestra manera de acompañar el aprendizaje.
La entrevista inicial nos permite conocer mejor al futuro alumno, sus intereses, experiencias escolares, necesidades y momento madurativo.
Cuando se organizan días de prueba, el alumno tiene la oportunidad de vivir CreaNova desde dentro, compartir actividades con sus futuros compañeros y descubrir cómo se siente en este nuevo entorno.
Estas jornadas no se plantean como un examen académico, sino como una experiencia de observación, adaptación y conocimiento mutuo.
Para nosotros es fundamental que la incorporación al colegio sea una experiencia positiva, respetuosa y consciente, en la que podamos valorar cómo acompañar al alumno y ayudarle a sentirse seguro y parte de la comunidad.
La formalización de la matrícula está sujeta al proceso de admisión y a la disponibilidad de plazas.
¿Cómo funcionan los talleres de libre elección?
Los talleres son una parte esencial de nuestro modelo Learning by Doing.
A lo largo de la jornada, los alumnos participan en propuestas de aprendizaje prácticas y transversales que conectan diferentes áreas de conocimiento.
Una de las particularidades de CreaNova es que, en las franjas de libre elección, pueden escoger entre diferentes talleres que se desarrollan en paralelo, de acuerdo con sus intereses, capacidades y objetivos de aprendizaje.
Pueden explorar desde las ciencias, las matemáticas y la tecnología hasta las artes, la música, la marquetería, la comunicación o la investigación.
Pero libertad de elección no significa ausencia de estructura. Cada taller responde a objetivos pedagógicos definidos y trabaja competencias del currículo académico.
El equipo docente acompaña las elecciones, orienta a los alumnos y realiza un seguimiento de sus aprendizajes.
De esta manera, los estudiantes desarrollan autonomía, responsabilidad y capacidad de decisión, mientras descubren sus habilidades, intereses y potencialidades.
¿Qué son los clubs de Secundaria?
Durante la Secundaria, los alumnos empiezan a definir su identidad, sus intereses y sus inquietudes personales. En CreaNova queremos que la escuela les ofrezca oportunidades reales para explorarlos.
Los clubs son espacios de aprendizaje donde los estudiantes pueden implicarse en proyectos relacionados con sus motivaciones, compartiendo experiencias y responsabilidades con otros compañeros, incluso de diferentes edades.
Propuestas como radio y podcast, comunicación, ajedrez, investigación científica, sostenibilidad, emprendimiento, debates o proyectos sociales permiten llevar el aprendizaje más allá de las asignaturas tradicionales.
A diferencia de un taller puntual, los clubs pueden dar continuidad a proyectos que requieren planificación, compromiso, cooperación y resultados.
Su objetivo no es únicamente adquirir conocimientos, sino desarrollar habilidades fundamentales para la vida: iniciativa, liderazgo, pensamiento crítico, creatividad, trabajo en equipo y responsabilidad personal.
¿Qué importancia tienen la alimentación y el comedor en CreaNova?
En CreaNova entendemos que la educación no termina cuando los alumnos salen del aula. El comedor también es un espacio de aprendizaje.
Disponemos de un proyecto de comedor propio, integrado en nuestra filosofía Learning by Doing, donde la alimentación se convierte en una oportunidad para adquirir hábitos saludables, autonomía y responsabilidad.
Contamos con un servicio de cocina gestionado por el colegio y menús equilibrados, con alternativas adaptadas a diferentes necesidades alimentarias, como los menús vegetarianos, sin gluten o sin lactosa.
Pero nuestro proyecto va mucho más allá de ofrecer una alimentación saludable.
Los alumnos, de acuerdo con su edad y sus capacidades, participan en la preparación de la mesa, la recogida, el cuidado de los materiales y el mantenimiento de los espacios comunes.
Compartir la comida con compañeros y educadores favorece la convivencia, las relaciones sociales, el respeto y la adquisición de hábitos alimentarios positivos.
Aprender a comer, a cuidarse, a compartir y a responsabilizarse del entorno también forma parte de la educación.
¿Qué futuro académico tienen los alumnos cuando terminan CreaNova?
Una de las preguntas más importantes para cualquier familia es cómo prepara nuestra metodología a los alumnos para continuar sus estudios y afrontar su futuro.
En CreaNova combinamos el aprendizaje experiencial con el cumplimiento del currículo académico oficial, garantizando que los estudiantes puedan obtener las titulaciones correspondientes y continuar su formación.
Al finalizar la ESO, pueden acceder al Bachillerato o a otras opciones educativas, como los ciclos formativos de grado medio, según los requisitos de acceso.
Nuestro Bachillerato prepara a los estudiantes para afrontar las pruebas de acceso a la universidad (PAU), continuar estudios superiores universitarios o acceder a otras vías de formación, como los ciclos formativos de grado superior.
Además, ofrecemos orientación académica y profesional personalizada para ayudarles a identificar sus capacidades, intereses y objetivos de futuro.
Los alumnos que lo deseen también pueden ampliar su formación internacional mediante programas como el Diploma Dual estadounidense, de acuerdo con sus requisitos específicos.
Nuestro objetivo no es preparar únicamente para superar exámenes o acceder a la universidad. Queremos que nuestros estudiantes sean capaces de pensar de manera crítica, aprender con autonomía, adaptarse a nuevos desafíos, trabajar con otras personas y tomar decisiones responsables.
Porque el verdadero éxito educativo no consiste solamente en saber qué estudiar después, sino en disponer de las herramientas y la confianza necesarias para construir el propio camino.
¿Cómo garantizamos que los alumnos alcanzan las competencias académicas si aprenden mediante talleres y proyectos?
En CreaNova creemos que una educación innovadora no está reñida con la excelencia académica. Aprender haciendo no significa improvisar ni renunciar a los conocimientos fundamentales, sino adquirirlos de una manera más significativa, práctica y duradera.
Nuestra metodología Learning by Doing está integrada en el currículo educativo oficial de Cataluña. Cada taller, proyecto y actividad responde a unos objetivos pedagógicos concretos y permite desarrollar y evaluar competencias académicas.
Las áreas fundamentales, como las matemáticas, las lenguas y las ciencias, cuentan con una planificación específica que combina el aprendizaje estructurado con la experimentación y su aplicación a situaciones reales.
Nuestro modelo multiedad y de agrupamientos flexibles nos permite adaptar los desafíos al nivel competencial de cada estudiante, ofreciendo acompañamiento cuando necesita reforzar determinados conocimientos y nuevos retos cuando está preparado para avanzar.
El progreso se evalúa de manera continua mediante la observación docente, rúbricas, proyectos, actividades individuales y otras herramientas de evaluación que permiten comprobar los conocimientos adquiridos, identificar dificultades y establecer objetivos de mejora. Este seguimiento se complementa con las evaluaciones oficiales que correspondan a cada etapa.
De esta forma, garantizamos una planificación orientada a alcanzar las competencias curriculares, sin perder de vista el desarrollo emocional, la autonomía y las capacidades individuales.
Nuestro objetivo no es que los alumnos simplemente aprueben un examen, sino que comprendan lo que aprenden, sepan aplicarlo y dispongan de una base académica sólida para afrontar con confianza las siguientes etapas educativas.
Porque en CreaNova no elegimos entre bienestar emocional y excelencia académica: trabajamos para que ambos formen parte de una misma educación.
