Creixem entre lletres i contes

A CreaNova School entenem que la lectoescriptura és molt més que aprendre a llegir i escriure. És una eina fonamental perquè els nens i nenes explorin el món, desenvolupin la seva creativitat i construeixin les primeres connexions amb la comunitat que els envolta. Per això, seguim un enfocament que respecta els ritmes individuals i converteix l'aprenentatge en una experiència emocionant i significativa. Aprofitem l'interès que sorgeix en els infants cap a la lectoescriptura per oferir-los allò que necessiten i així desenvolupar aquesta habilitat.

Un ambient que convida a descobrir:
Des del moment que els nens entren a la sala Montessori, troben un espai acuradament preparat per estimular la seva curiositat. Els materials manipulatius, racons de lectura i altres propostes estan dissenyats perquè els nens s'acostin als sons i, posteriorment, a les lletres i paraules de manera natural i lúdica. Les activitats quotidianes estan acompanyades per targetes amb paraules clau, imatges, pictogrames i jocs que fan que la lectoescriptura sigui part orgànica del dia a dia.

Respectem els ritmes individuals:
Cada nen és únic i el procés d'aprenentatge també ho és. En arribar a l'escola, els adults de referència duen a terme una tasca d'observació important per identificar en quin punt es troba cada nen a nivell motriu i de consciència fonològica. Això permet oferir activitats i materials motivadors i adaptats al ritme. A més, és fonamental comptar amb una bona base de treball motriu fi. Treballar i jugar amb les mans és essencial per adquirir força i fermesa, cosa que aconseguim mitjançant activitats de la vida quotidiana i el suport de materials Montessori. Activitats com treballar amb pinces, peces de construcció, transvasar aigua o netejar amb raspalls són essencials per desenvolupar una bona motricitat fina, cosa que facilita una correcta subjecció del llapis i un traç ferm i controlat.

L'entorn cuidat i les activitats que desperten la consciència fonològica també són clau. Buscar rimes, paraules que sonen de manera similar o centrar-se en els sons de l'entorn són activitats prèvies que ajuden a la construcció posterior de paraules de manera fonètica. Durant els primers cursos d'Infantil, el nostre objectiu és enfortir aquesta identificació de sons i l'associació del so amb la seva grafia corresponent, alhora que desenvolupem la força i la fermesa a les mans.

Com ho fem?
A CreaNova School, el joc és el principal vehicle daprenentatge. A través de jocs fonològics, cançons, rimes i dramatitzacions, els nens comencen a identificar sons i associar-los amb lletres. Aquest enfocament sensorial i divertit no sols facilita l'aprenentatge, sinó que també desperta l'amor per les paraules des de petits.

Els materials de la sala Montessori estan pensats per treballar diferents àmbits essencials en el desenvolupament integral dels infants. La presentació d'aquests materials per part dels docents és fonamental per al bon ús. Un cop presentats, els alumnes són autònoms i hi poden accedir durant els moments de moviment lliure a la sala. L'ordre en la presentació és important: partim del món sensorial, que implica moviments amplis, cap a allò abstracte, que requereix un control més precís amb paper i llapis. Per exemple, primer toquem la forma de la lletra A amb les lletres de paper de vidre, lliscant-nos amb els dits per la seva figura. Posteriorment, construïm una A amb diferents materials (llego, peces de fusta, terra, espaguetis…) per integrar la seva forma de manera abstracta. Finalment, traslladem aquesta A al paper utilitzant llapis o altres materials.

La hora del conte diària és una eina essencial per introduir la consciència fonològica i linterès per la literatura. Aquest moment, molt esperat pels nens, també ajuda a establir rutines, ja que comença a les activitats de la tarda. Les cançons i els moments musicals també posen èmfasi en els sons que ens envolten i ajuden a associar sons amb imatges, grafies o símbols.

Des de l'inici, la lectoescriptura a Infantil es presenta a lletra majúscula, i de mica en mica, en funció de l'evolució de cada nen, s'introdueix la lletra minúscula o lligada. Quan un nen ja ha integrat l'associació fonema-grafia i escriu paraules amb fluïdesa, comencem a introduir les primeres normes ortogràfiques, com ara diferenciar entre «C» i «QU». L'objectiu inicial és que guanyin confiança en aquesta forma abstracta de pensar en els sons i escriguin fonèticament amb seguretat.

La família, un pilar fonamental:
Creiem que l´aprenentatge no es limita al´aula. Per això, involucrem les famílies en el procés de lectoescriptura, proporcionant recursos i activitats perquè continuïn explorant a casa. Tallers especials, hores del conte amb famílies i visites són només algunes de les iniciatives que fomenten aquesta col·laboració entre escola i llar.

Sembrant les llavors de l'amor per la lectura:
El nostre objectiu no és només que els nens aprenguin a llegir i escriure, sinó que desenvolupin un vincle positiu i durador amb els sons, les paraules i els llibres. Volem que cada història llegida, cada poema recitat i cada paraula escrita sigui una porta oberta a nous mons, idees i somnis.

A CreaNova School, la lectoescriptura a Infantil no és només un aprenentatge, és una aventura que els nens recorren amb entusiasme i alegria. Perquè entenem que les lletres i paraules són els fonaments d'una educació plena i significativa.